-
Nauczyciele pytają innych nauczycieli
Tworząc swoje miejsce w sieci, czyli otwierając zarówno tego bloga, jak i profile na Instagramie oraz na Facebooku, przyświecał mi jeden główny cel: miały być to miejsca przyjazne nauczycielom, wspierające początkujących i startujących w zawodzie oraz pokazujące, że mimo, iż często wydaje się nam, że tylko my borykamy się z problemem, który spędza nam sen z powiek, w rzeczywistości tak nie jest. Wiele z nas napotyka na swojej drodze trudności, z którymi w szkolnej codzienności musimy mierzyć się każdego dnia. Często jednak czujemy się osamotnieni w swoich obawach i wątpliwościach. Dlatego, co jakiś czas, w swoich mediach społecznościowych oddaję głos innym nauczycielom, abyśmy mogli wzajemnie wymienić się doświadczeniami.
-
Pomysł na klasowe czasopismo
W jaki sposób można rozbudzać kreatywność uczniów? Jestem pewna, że w swojej codziennej pracy poosiadasz (i wykorzystujesz) wiele pomysłów do realizacji tego celu.
-
Nauczycielskie Q&A
Rozpoczęcie pracy w zawodzie nauczyciela nie dość, że jest bardzo trudne, to dodatkowo niesie za sobą wiele wątpliwości i pytań. Pytań, na które nie zna się odpowiedzi posiadając jedynie wiedzę teoretyczną zdobytą podczas studiów. Na moim Instagramie otrzymuję ich codziennie naprawdę sporo, dlatego postanowiłam opublikować je także tutaj, dzięki czemu być może pomogę również Tobie.
-
Pierwszy dzień szkoły – wskazówki dla początkującego nauczyciela
Być może drugiego września po raz pierwszy w życiu wejdziesz na lekcję do swojej klasy, zobaczysz czekających uczniów i… co dalej? Jak zacząć z nimi rozmowę? Co im powiedzieć? Co z nimi robić? Jak rozpocząć nawiązywanie relacji? Skąd możesz wiedzieć, skoro to także Twój pierwszy dzień? Dzisiaj zapraszam Cię do zapoznania się z mini-przewodnikiem zawierającym przykładowe wskazówki do wykorzystania podczas pierwszego dnia zajęć z uczniami w ramach edukacji wczesnoszkolnej (choć nie tylko).
-
Metoda zielonego ołówka
Czy znasz metodę ZIELONEGO OŁÓWKA ✏️? Jej głównym celem jest zmiana spojrzenia na pracę wykonaną przez ucznia: zamiast zaznaczania czerwonym kolorem błędów popełnionych przez dziecko, używa się zielonej kredki/długopisu/mazaka do wyróżnienia tych fragmentów/elementów pracy, z którymi uczeń poradził sobie najlepiej.