-
Matematyczne słońce, czyli pomysł na zabawę edukacyjną
Tajniki dodawania odkrywane są już przez dzieci w wieku przedszkolnym. Należy pamiętać, że zgodnie z kolejnymi etapami ich rozwoju, wykonywanie obliczeń na konkretach ma miejsce zdecydowanie wcześniej, niż na liczbach. Niemniej jednak, ta druga umiejętność również w pewnym momencie musi zostać opanowana. W jaki sposób można pomóc uczniom łagodnie przejść właśnie do tego etapu? A gdyby tak… połączyć obie te umiejętności?
-
Etapy rozwoju chwytu narzędzia pisarskiego
Prawidłowe trzymanie narzędzia pisarskiego jest z jednej strony EFEKTEM wielu składowych, takich jak m.in. prawidłowa postawa ciała, właściwe napięcie mięśniowe czy dobra koordynacja wzrokowo – ruchowa. Z drugiej strony stanowi ono PUNKT WYJŚCIA do ergonomicznego i efektywnego pisania oraz rysowania. Prawidłowy chwyt ołówka czy kredki kojarzy się najczęściej z dynamicznym chwytem trójpalcowym (statywowym), tymczasem, owszem, jest to chwyt prawidłowy, ale dopiero w okolicach 6 roku życia.
-
4 narzędzia multimedialne, które wykorzystuję podczas prowadzenia lekcji
Wiele się mówi o wprowadzaniu narzędzi TIK w procesie nauczania. Jak wiesz, jestem nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej, dlatego staram się odnaleźć balans między nauczaniem tradycyjnym, a nowoczesnym. Pragę nauczać tak, aby moi uczniowie mieli możliwość zdobywania wiedzy na różne sposoby, a jednocześnie nie zostali przy tym zbytnio przestymulowani. Dziś chciałabym pokazać Ci, z jakich narzędzi multimedialnych korzystam podczas prowadzenia lekcji.
-
Jak wprowadzać litery w pierwszej klasie?
Jednym z największych wyzwań, stojących przed młodym nauczycielem, jest prawidłowe wprowadzenie uczniów w zaczarowany świat liter. Oczywistym jest, że umiejętność czytania i pisania stanowi bazę do nabywania kolejnych kompetencji nie tylko w szkole, ale – przede wszystkim – w codziennym życiu. W jaki sposób zatem przekazać uczniom te cenne umiejętności? Oto schemat, z którego korzystam w swojej codziennej pracy.
-
Dyscyplina w klasie – część 2
Zapraszam Cię do drugiej części tematu poświęconego dyscyplinie w klasie. Z części pierwszej, którą znajdziesz TU, wiesz już, jakie są najczęstsze rodzaje niepożądanych zachowań uczniów i czym się manifestują. Dziś chciałabym pokazać Ci, że zachowania te mogą mieć swoje źródło w bardzo podstawowych elementach codzienności, których nam – dorosłym – często zdarza się nie zauważać.
